Thuộc khuôn khổ dự án nghiên cứu capstone năm cuối ngành Công nghệ Thông tin, nhóm 5 sinh viên RMIT đã quyết định cùng nhau phát triển nên giải pháp hỗ trợ người nông dân trong việc dự đoán giá hạt cà phê; từ đó, người nông dân có thể ra quyết định sáng suốt hơn về mùa vụ, lập kế hoạch canh tác, tối ưu hóa lợi nhuận và giảm thiểu tối đa tổn thất.

Nhóm sinh viên gồm:

• Nguyễn Hải Minh Trang
• Đoàn Chánh Thống
• Lê Ngọc Nguyên Thuần
• Nguyễn Phương Nam
• Lâm Tín Diệu

Dưới sự hướng dẫn chặt chẽ của các giảng viên Khoa Khoa học, Kỹ thuật và Công nghệ RMIT, cả nhóm đã dành ra 4 tháng để phát triển, huấn luyện và đánh giá 6 mô hình máy học để dự đoán giá cà phê.

“Chúng em đã phát triển sáu mô hình học máy (Machine Learning), cụ thể là LSTM, GRU, ARIMA, SARIMA, SVM và RF, dựa trên lịch sử giá cà phê, giá xăng dầu, nhiệt độ và lượng mưa, để dự đoán giá cà phê Robusta ở tỉnh Lâm Đồng và nhận thấy mô hình RF, sử dụng toàn bộ bộ dữ liệu, là hiệu quả nhất”, Minh Trang chia sẻ.

Cả nhóm còn cho rằng mô hình dự báo giá hạt cà phê có thể được cải tiến bằng cách nghiên cứu và bổ sung thêm tác động của năng suất cây trồng, xu hướng thị trường và các sự kiện địa chính trị đến giá cả của nông sản.

Mô hình dự báo giá cà phê của cả nhóm đã được trình bày tại Hội nghị quốc tế IEEE / ACIS lần thứ 8 về Dữ liệu lớn, Điện toán đám mây và Kỹ thuật khoa học dữ liệu (BCD 2023) – cùng với các nhà nghiên cứu, khoa học, kỹ sư, chuyên gia trong ngành. Cả nhóm dự định vẫn sẽ tiếp tục cải thiện mô hình này, và hy vọng có thể hợp tác với nhiều chuyên gia hơn nữa để nhân rộng tác động của nghiên cứu đối với cộng đồng.

Đọc thêm các bài viết liên quan:

Phân biệt ngành Công nghệ Thông tin và Kỹ sư Phần mềm

Công nghệ thông tin, công nghệ phần mềm đang là “vua” của mọi nghề, làm sao để con thành công trong lĩnh vực này?

Trải nghiệm thực tế của sinh viên ngành Công nghệ Thông tin (RMIT)

Nhìn lại 2023: Những thành tích đáng tự hào của sinh viên Khoa Khoa học, Kỹ thuật & Công nghệ RMIT

The post Sinh viên Công nghệ Thông tin RMIT phát triển mô hình dự báo giá hạt cà phê cho nông dân Việt appeared first on Hướng nghiệp, chọn ngành cùng RMIT​.

Một số thông tin về thầy Ngô Tuấn Phong:

Đã từng giảng dạy tại trường Đại học Uppsala, đại học lâu đời nhất tại Bắc Âu

Tham gia phát triển phần mềm COMSOL Multiphysics cho công ty COMSOL của Mỹ

Tham gia phát triển chương trình dịch cho công ty IAR Systems của Thuỵ Điển – một trong những phần mềm mã hoá, biên dịch và gỡ lỗi tốt nhất cho các vi điều khiển hệ thống nhúng như ARM, RISCV, hoặc AVR

Đã từng giảng dạy tại Đại học Bách Khoa Hà Nội

Thầy là người như thế nào trong mắt các em sinh viên RMIT?

Dựa vào khảo sát ý kiến của sinh viên sau mỗi khóa học, tôi nhận được khá nhiều nhận xét tích cực từ phía các em sinh viên. Một từ mà các em thường sử dụng để mô tả về tôi là “lắng nghe”. Trong quá trình giảng dạy, tôi luôn tìm kiếm cơ hội để tạo ra các cuộc trò chuyện sâu sắc hơn với sinh viên nhằm hiểu rõ hơn về những khó khăn mà các em đang gặp trong quá trình học tập, để từ đó cung cấp sự hỗ trợ phù hợp với từng sinh viên. Đã từng trải qua thời sinh viên, tôi hiểu và chia sẻ với những thách thức mà các em phải đối mặt khi tiếp cận kiến thức mới tại trường.

3 từ miêu tả về RMIT, và tại sao thầy lựa chọn 3 từ đó?

Tôi chọn 3 từ: “toàn cầu hoá”, “hướng thực tế”, và “năng động”.

Các chương trình đào tạo tại RMIT được xây dựng đáp ứng chuẩn mực quốc tế. Ví dụ, chương trình Cử nhân Công nghê thông tin của RMIT được công nhận bởi Hiệp hội Máy tính Úc và có giá trị toàn cầu. Với tấm bằng này trong tay, sinh viên có thể làm việc tại bất kỳ quốc gia nào trên thế giới mà không cần phải học lại từ đầu.

Tại RMIT, sinh viên luôn học đi đôi với hành thông qua các môn học có nội dung gắn sát với thực tế và được thực hành trong các phòng lab hiện đại. Tôi nhận thấy sinh viên RMIT không chỉ giỏi về chuyên môn mà còn được trang bị các kỹ năng làm việc nhóm và kỹ năng giao tiếp để sẵn sàng làm việc trong môi trường doanh nghiệp sau khi tốt nghiệp. Các khảo sát của Hiệp hội Máy tính Úc cho thấy, sinh viên tốt nghiệp từ những chương trình được công nhận bởi Hiệp hội này có nhiều lựa chọn việc làm với mức lương khởi điểm hấp dẫn.

Môi trường học tập và làm việc tại RMIT cũng rất năng động. Các em sinh viên ngoài việc học trong môi trường quốc tế với đội ngũ giảng viên và bạn bè đến từ nhiều quốc gia khác nhau còn có nhiều cơ hội để phát triển các điểm mạnh của mình thông qua việc có thể tham gia vào nhiều câu lạc bộ trong trường. 

Được biết thầy đã từng giảng dạy tại cả Việt Nam và Thụy Điển, theo thầy, điểm khác biệt hay lợi thế của sinh viên RMIT là gì so với sinh viên ở những môi trường thầy từng giảng dạy?

Tôi đã từng giảng dạy tại đại học Uppsala, Thuỵ Điển. Đây là trường đại học được thành lập năm 1477, lâu đời nhất tại Bắc Âu, và đã là một trong các viện đại học nổi tiếng tại châu Âu trong nhiều thế kỷ.

Điểm lợi thế của sinh viên RMIT so với sinh viên Thuỵ điển là ngoài việc các em được học tập theo chương trình chuẩn quốc tế, các em thường nhận được nhiều sự hỗ trợ từ phía nhà trường và giảng viên hơn. Ví dụ, khi gặp khó khăn trong việc học một môn học, sinh viên RMIT có thể nhận sự tư vấn và hỗ trợ từ Trung tâm Hỗ trợ kỹ năng học tập.

Hơn nữa, giảng viên tại RMIT luôn nhiệt tình và sẵn lòng gặp các em ngoài giờ trên lớp để giải đáp các câu hỏi của các em. Điều này là rất quan trọng vì theo tôi thấy sau khi vượt qua được khó khăn bước đầu trong việc học kiến thức mới, các em sinh viên đều sẽ yêu thích và học tập tốt.

Một ví dụ khác là sinh viên tại RMIT nhận được nhiều hỗ trợ trong việc tìm kiếm cơ hội thực tập và việc làm hơn thông qua bộ phận Hướng nghiệp của nhà trường.

3 từ mô tả phong cách giảng dạy của thầy? Điểm khác biệt trong phong cách giảng dạy của thầy là gì?

Thời gian hơn 10 năm sống, học tập, và làm việc tại Thuỵ Điển đã góp phần thay đổi nhận thức và nâng cao kỹ năng giảng dạy của tôi. Tại RMIT, tôi luôn hướng tới việc “lắng nghe”, “cá nhân hoá”, và “chuyên nghiệp”.

Trong quá trình giảng dạy, tôi luôn tìm kiếm cơ hội để tạo ra các cuộc trò chuyện sâu sắc hơn với sinh viên, lắng nghe, nhằm hiểu rõ hơn về những khó khăn mà các em đang gặp trong quá trình học tập để có thể hỗ trợ phù hợp cho từng em.

Tôi quan niệm mỗi sinh viên là một cá nhân độc lập có những kỹ năng, mục tiêu, và sở thích khác nhau. Do đó, tôi luôn cố gắng nắm bắt đặc điểm của từng người học để hỗ trợ sinh viên bằng cách đưa ra các nội dung và hoạt động học tập phù hợp với phong cách học tập và năng lực của riêng họ.

Chịu ảnh hưởng từ lối sống và phong cách làm việc tại Thụy Điển, tôi cũng muốn dùng từ “chuyên nghiệp” để nói về cách làm việc của mình. Tôi tôn trọng các em sinh viên, sẵn lòng giảng dạy cũng như thảo luận với các em về các chủ đề học thuật và kỹ năng công việc. Ngoài ra, tôi cũng mong đợi các em tôn trọng giảng viên, có ý thức và trách nhiệm với việc học tập của chính mình.

Thầy thường làm gì để giúp mình mở rộng, cập nhật kiến thức, giúp nâng cao chất lượng các bài giảng trên lớp của mình?

Ngoài hoạt động giảng dạy, tôi dành thời gian cho hoạt động nghiên cứu khoa học. Đây chính là cách giúp tôi mở rộng, cập nhật kiến thức, và nâng cao chất lượng bài giảng trên lớp.

Khi làm nghiên cứu, tôi thường xuyên phải giải quyết những vấn đề mới mà chưa có lời giải trước đó. Để làm được điều này, tôi phải thường xuyên cập nhật kiến thức trong những chuyên ngành hẹp và phải duy trì mạng lưới khoa học với các nhà khoa học khác trên toàn thế giới.

Tôi có rất nhiều đề tài khoa học hướng thực tế liên quan đến an toàn thông tin và ứng dụng trí tuệ nhân tạo. Nếu các em sinh viên có cùng hứng thú nghiên cứu khoa học trong quá trình học tập tại trường, các em có thể cùng tôi làm việc và nghiên cứu. 

 Một lời nhắn thầy muốn gửi đến các em học sinh cấp 3 đang lựa chọn ngành học và chọn trường là gì, thưa thầy?

Việc chọn ngành học và chọn trường là việc rất quan trọng với các em học sinh cấp 3 bởi vì đây có thể coi là một khoản đầu tư của các em và cha mẹ cả về kinh tế và thời gian. Vì vậy, các em cần trải nghiệm thật nhiều để biết sở thích của mình là gì và mình giỏi trong lĩnh vực gì để có sự lựa chọn ngành học đúng.

RMIT có rất nhiều hoạt động hỗ trợ các em trải nghiệm ngành học, môi trường học tập. Đặc biệt, hàng năm RMIT đều tổ chức sự kiện Ngày Trải Nghiệm là cơ hội để các em có thể đến trải nghiệm, học thử tại RMIT, và tìm hiểu thông tin về các ngành học. Vào tháng 12 năm nay, nếu các em tham dự sự kiện tại Hà Nội, thầy sẽ gặp các em trong các hội thảo và lớp học thử liên quan đến ngành Công nghệ Thông tin tại RMIT.

Còn đối với các cha mẹ có con đang chuẩn bị vào đại học, thầy có muốn nhắn gửi gì không?

Cha mẹ nên đồng hành cùng con trong giai đoạn chuẩn bị vào đại học, chọn ngành, và chọn trường. Nếu định hướng của cha mẹ không trùng khớp hoàn toàn với nguyện vọng của các con, cha mẹ hãy nói chuyện với con nhiều hơn để có sự thấu hiểu và giúp con có lựa chọn đúng.

Nếu các cha mẹ và các con cần thêm thông tin từ nhà trường, RMIT luôn sẵn lòng lắng nghe và cung cấp thông tin tư vấn hướng nghiệp cho gia đình. Tôi mong là trong sự kiện Ngày Trải Nghiệm tại Hà Nội vào tháng 12 năm nay tôi sẽ được gặp nhiều bậc cha mẹ và các con tại RMIT.

CÁM ƠN THẦY VÌ CUỘC TRÒ CHUYỆN NÀY! 

The post Tiến sĩ Ngô Tuấn Phong, giảng viên ngành Công nghệ thông tin và kỹ sư phần mềm appeared first on Hướng nghiệp, chọn ngành cùng RMIT​.

Kiến thức và kỹ năng về Tin học

Các em học sinh nên bắt đầu làm quen với khái niệm lập trình từ những ngôn ngữ dễ học như Scratch, Python, hoặc Java. Đây là nền tảng để các em bắt đầu biết và hiểu lập trình là gì. Sau đó, nếu có điều kiện, các em có thể học thêm về Lập trình Web cơ bản (HTML, CSS, JavaScript) hoặc Lập trình với Robot. Các em nên bắt đầu học những ngôn ngữ lập trình này càng sớm càng tốt, ngay thời điểm các em xác định sẽ theo học các ngành này và mỗi ngày học một chút thì sẽ không bị quá khó hoặc quá ngợp. Bắt đầu với một ngôn ngữ cơ bản nhất, dần dần các em sẽ có đà để làm quen và bắt nhịp với các ngôn ngữ lập trình khác vì về cơ bản các ngôn ngữ này có các “khái niệm lập trình” giống nhau đến 80%, chỉ có “ngữ pháp” của từng ngôn ngữ có sự khác nhau. Ngoài ra, các em cũng nên luyện tập và chuẩn bị cho mình những kỹ năng Tin học văn phòng như làm việc trên Microsoft Word, Excel, PowerPoint vì ở đại học các em sẽ thường xuyên được yêu cầu làm báo cáo và thuyết trình trong các môn học. Vì vậy, nếu rèn luyện từ sớm những kỹ năng này sẽ rất hữu ích trong quá trình học tập.

Tiếng Anh

Điều kiện tuyển sinh đầu vào của RMIT là IELTS 6.5 (không có kỹ năng nào dưới 6) hoặc tương đương nên các em cần trau dồi tiếng Anh để đạt được yêu cầu tối thiểu này. Các em nên học và phát triển 4 kỹ năng ngôn ngữ đồng đều vì sẽ phải làm bài tập, thảo luận nhóm, thuyết trình bằng tiếng Anh trong suốt quá trình học. Bên cạnh đó, kỹ năng tìm tòi, nghiên cứu và lòng ham học hỏi cũng rất cần thiết để các em phát triển năng lực tự học vì khối ngành Kỹ thuật Công nghệ đặc biệt cần năng lực tự học suốt đời để đáp ứng được sự phát triển và thay đổi rất nhanh của ngành.

Kỹ năng mềm

Các ngành học tại RMIT nói chung và các ngành Kỹ thuật Công nghệ đòi hỏi các em sinh viên phải làm việc nhóm rất nhiều. Do đó, các em cần rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giao tiếp để có thể học tập hiệu quả. Ở lứa tuổi phổ thông, các em có thể rèn luyện những kỹ năng này bằng cách tham gia các hoạt động ngoại khoá, nhà văn hoá, nhà thiếu nhi…

Tìm hiểu thông tin mọi lúc mọi nơi

Hiện nay, Internet là một thư viện khổng lồ và miễn phí với nhiều nguồn, khóa học uy tín và miễn phí giúp các em tìm hiểu và cập nhật thông tin về các ngành CNTT, Kỹ sư Phần mềm. Các em có thể tham khảo một số các nguồn như sau:

Đại học:

Đại học RMIT: https://www.rmit.edu.au/

Đại học Stanford: https://www.stanford.edu/

Đại học California tại Berkeley: https://www.berkeley.edu/

Viện Công nghệ Massachusetts: https://www.mit.edu/

Viện Công nghệ California: https://www.caltech.edu/

Cộng đồng và diễn đàn trực tuyến:

Stack Overflow: https://stackoverflow.com/

Reddit Programming: https://www.reddit.com/r/programming/

Hacker News: https://news.ycombinator.com/

Websites:

https://generalassemb.ly/

https://www.coursera.org/

Sự kiện và Hội thảo:

–International Conference on Software Engineering (ICSE): https://conf.researchr.org/home/icse-2022

–ACM/IEEE International Symposium on Empirical Software Engineering and Measurement (ESEM): https://www.esem-conferences.org/

–Google I/O: https://events.google.com/io/

Mạng xã hội và blog chuyên ngành:

https://www.udacity.com/

https://www.infoq.com/

https://dzone.com/

https://www.linkedin.com/

https://medium.com/topic/software-engineering

https://dev.to/

Tìm hiểu ngành Cử nhân Công nghệ Thông tin và Cử nhân Kỹ thuật (Kỹ sư Phần mềm) tại RMIT

Đọc thêm:

Phân biệt ngành Công nghệ Thông tin và Kỹ sư Phần mềm

Công nghệ thông tin, công nghệ phần mềm đang là “vua” của mọi nghề, làm sao để con thành công trong lĩnh vực này?

Tham gia Nhóm RMIT & Cha Mẹ để tìm hiểu thông tin về môi trường học tại RMIT và nghe chia sẻ từ các phụ huynh khác

The post Chuẩn bị gì từ cấp 3 nếu con muốn học IT hoặc Kỹ sư Phần mềm ở RMIT? appeared first on Hướng nghiệp, chọn ngành cùng RMIT​.

Là một trong số những giảng viên ‘9x’ tại RMIT, thầy luôn gần gũi và coi sinh viên như những người bạn cả trong học tập cũng như cuộc sống, giúp sinh viên thoải mái học tập, chia sẻ ý kiến và tự phát triển bản thân. Đối với thầy, niềm vui lớn nhất trong công việc đó chính là giúp sinh viên của mình cảm thấy hứng thú với ngành học mình theo đuổi, cải thiện bản thân qua từng ngày để từ đó đạt được nhiều thành tích cao tại các cuộc thi trong nước và quốc tế, các dự án nghiên cứu và các hoạt động xã hội

Một số thông tin về thầy Tom Huỳnh:

Giảng viên ngành Công nghệ thông tin và Kỹ sư phần mềm tại RMIT

Thạc sĩ Trí tuệ Nhân tạo

Gần 10 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực Công nghệ thông tin (CNTT), trải qua các vị trí lãnh đạo như: Trưởng nhóm phát triển Web, Giám đốc chương trình Machine Learning…

Giải ba Cuộc thi Viết & Lập trình Mobile App do Google Developer Groups (GDG) tổ chức

Giải nhất cuộc thi IoT do Đại học New South Wales (Australia) tổ chức

Giải nhì cuộc thi StartCon Australia Hackathon

 Thầy đang giảng dạy những môn học nào tại RMIT?

Tôi đang đảm nhận đứng lớp nhiều môn CNTT và Kỹ sư phần mềm như Fullstack Web Development (Web Programming), iOS Mobile Development, DevOps (System Deployment) và Java Programming (Programming 1)

 Thầy đã ở RMIT bao lâu rồi và cơ duyên nào đưa thầy quay lại với RMIT?

Năm 2010, tôi từng là sinh viên của RMIT Việt Nam, chuyên ngành CNTT, sau đó quyết tâm đi du học Úc bởi lúc đó, RMIT đã truyền cảm hứng và sự tò mò cho tôi về nền giáo dục của đại học Úc.

Sau nhiều năm đào tạo học sinh và sinh viên của nhiều công ty và các trường đại học khác nhau, tôi quyết định quay về RMIT giảng dạy như một cách đóng góp cho ngôi trường đã cho tôi cơ hội được tiếp xúc với nền giáo dục của Úc lần đầu tiên. Tôi cho rằng đây cũng có thể gọi là cái duyên lớn trong công việc.

 1 từ để mô tả bản thân thầy là gì?

Daily-Hustle (cố gắng hàng ngày)

 3 từ để mô tả môi trường học tại RMIT?

Toàn cầu, Sáng tạo, Chất lượng giảng dạy

 Trước đây, thầy cũng đã có thời gian theo học ở các trường đại học ở nước ngoài, vậy theo thầy, môi trường học ở RMIT có gì giống/khác với ngôi trường ngày xưa thầy từng theo học?

Sau khi đã tham gia giảng dạy một số trường đại học khác ở Việt Nam, tôi nhận thấy rằng môi trường học tập và làm việc ở RMIT là tốt nhất ở Việt Nam theo tiêu chuẩn của giáo dục đại học Úc. Bên cạnh đó, sau 8 năm học tập và làm việc ở Úc, tôi thấy thấy rằng RMIT Việt Nam luôn hướng tới những tiêu chuẩn cao nhất để không ngừng phát triển, không thua kém gì so với trường đại học hàng đầu của Úc trong nhóm G8.

 Theo thầy, điểm khác biệt lớn nhất mà RMIT có thể mang tới cho sinh viên là gì?

Điểm khác biệt lớn nhất mà trường đại học RMIT Việt Nam có thể mang tới cho sinh viên của mình là vô vàn những cơ hội phát triển bản thân và tiềm năng nghề nghiệp. RMIT cung cấp cho sinh viên những cơ hội học tập và nghiên cứu hàng đầu trong ngành của mình, với các giảng viên là các chuyên gia trong tất cả các lĩnh vực, cùng với đó là những trang bị, cơ sở vật chất và công nghệ hiện đại nhất để hỗ trợ cho quá trình học tập và nghiên cứu của sinh viên. 

 Phương pháp giảng dạy của thầy tại RMIT có điểm gì khác biệt?

Phương pháp học tập tích cực (Active learning): Thay vì chỉ ngồi nghe giảng, sinh viên tham gia tích cực vào quá trình học tập thông qua các hoạt động như thảo luận nhóm, thực hành thực tế, tìm hiểu độc lập và trình bày kết quả của mình. Phương pháp này giúp tăng cường sự tương tác giữa sinh viên và giảng viên, cũng như đem lại cho sinh viên nhiều cơ hội để tìm hiểu sâu sắc về môn học và phát triển các kỹ năng mềm.

Phương pháp dạy học phù hợp với sinh viên (Student-centered teaching): Phương pháp này tập trung vào sinh viên và cách họ học tập, bao gồm sở thích, nhu cầu và kiến thức trước đây. Giảng viên sử dụng các phương tiện giảng dạy phù hợp với sinh viên, cũng như tạo điều kiện cho sinh viên tự điều chỉnh quá trình học tập của mình.

Phương pháp dạy học sáng tạo (Creative teaching): Phương pháp này khuyến khích giảng viên tìm cách giảng dạy một cách sáng tạo và mới lạ, đem đến cho sinh viên những trải nghiệm học tập mới mẻ và thú vị. Các phương tiện giảng dạy đa dạng như video, hình ảnh, hoạt hình và trò chơi được sử dụng để tạo ra một môi trường học tập đầy cảm hứng và tinh thần sáng tạo.

 Trước khi giảng dạy ở RMIT, thầy từng giảng dạy ở các trường đại học khác chưa, và thầy thấy sinh viên RMIT có điểm gì khác biệt?

Sau 1 thời gian giảng dạy tại một số trường đại học, tôi nhận thấy rằng sinh viên RMIT rất nổi bật, trước hết là ở khả năng sử dụng tiếng Anh. Do vậy, việc giảng dạy và trao đổi với sinh viên bằng tiếng anh ở trên lớp, đối với tôi là rất suôn sẻ và sinh viên cũng đưa ra nhiều những phát biểu, những ý kiến hay trong lớp. Bên cạnh đó, sinh viên RMIT được ở trong môi trường đa văn hóa do tiếp xúc với nhiều sinh viên đến từ các quốc gia khác nhau nên khả năng giao tiếp, kĩ năng mềm và làm việc nhóm là đặc biệt nổi bật và ấn tượng.

 Thầy trau dồi và mở rộng thêm kiến thức như thế nào để giúp nâng cao chất lượng bài giảng tại RMIT?

Các thầy cô trong khoa chúng tôi nói chung đều tham gia các khóa đào tạo và hội thảo với mục tiêu bổ sung thêm những kiến thức cập nhật nhất trong lĩnh vực của mình và tiếp cận với những phương pháp giảng dạy hiệu quả mới.

Bên cạnh đó, trường cũng tạo điều kiện để các đối tác doanh nghiệp giao những chủ đề thực tế cho giảng viên để hướng dẫn sinh viên hoàn thành những dự án đó trong từng môn học. Điều đó giúp sinh viên có cơ hội thực tập hoặc làm việc tại các doanh nghiệp lớn, giúp họ học hỏi thêm nhiều kiến thức, kỹ năng và trải nghiệm các phương pháp làm việc hiệu quả.

Mỗi năm, các giảng viên sẽ được tham gia các hoạt động giao lưu và hợp tác quốc tế liên quan tới ngành nghề họ đang giảng dạy và nghiên cứu. Điều đó giúp giảng viên mở rộng mạng lưới quan hệ và học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm để mang những kiến thức thực tế đó truyển tải đến sinh viên RMIT.

 Thầy làm gì để cân bằng cuộc sống và công việc?

Bản thân tôi rất đam mê tập thể thao như bóng rổ và đẩy tạ để giữ cho cơ thể khỏe mạnh và có nhiều năng lượng trong việc giảng dạy.

Cuối tuần rảnh thì tôi thường đọc những cuốn sách chuyên ngành hoặc tham gia những khóa học online hay để học hỏi thêm kiến thức mà thầy hứng thú.

 Thầy có lời khuyên nào muốn gửi tới cha mẹ các em học sinh cấp 3?

Tôi khuyên các bậc phụ huynh nên khuyến khích các con tham gia nhiều hoạt động ngoại khoá để phát triển các kỹ năng mềm. Các hoạt động ngoại khoá như tham gia các CLB sinh viên, các CLB thể thao, các hoạt động tình nguyện, v.v. sẽ giúp các em học sinh phát triển kỹ năng xã hội và rèn luyện tính kỷ luật, nâng cao sự tự tin và khả năng làm việc nhóm.

Ngoài ra, cha mẹ cũng cần tạo môi trường tốt cho các con học tập và khuyến khích con tự học, tìm hiểu sâu hơn về những lĩnh vực mà con quan tâm. Cha mẹ cũng cần tương tác và trò chuyện với con thường xuyên, tạo điều kiện cho các con thoải mái chia sẻ những suy nghĩ, cảm xúc và những khó khăn trong quá trình học tập. Bằng cách này, cha mẹ có thể giúp con tìm ra giải pháp cho mọi vấn đề con gặp phải và cùng con đạt được mục tiêu trong học tập.

Đọc các bài viết liên quan

Công nghệ thông tin, công nghệ phần mềm đang là “vua” của mọi nghề, làm sao để con thành công trong lĩnh vực này?

Phân biệt ngành Công nghệ Thông tin và Kỹ sư Phần mềm

Trải nghiệm thực tế của sinh viên khối ngành Khoa học, Kỹ thuật và Công nghệ

Trải nghiệm thực tế của sinh viên ngành Công nghệ Thông tin (RMIT)

Đối tác doanh nghiệp của khoa Khoa học, Kỹ thuật & Công nghệ nói gì về RMIT & sinh viên RMIT?

Tìm hiểu về ngành Kỹ sư (Kỹ thuật Phần mềm) & ngành Công nghệ Thông tin tại RMIT

The post [Gương mặt RMIT] Thầy Tom Huỳnh – giảng viên ngành CNTT và Kỹ sư phần mềm appeared first on Hướng nghiệp, chọn ngành cùng RMIT​.

Hiện tại, thầy Quang đang đảm nhận vai trò Chủ nhiệm cấp cao của 2 chương trình: Cử nhân Công nghệ Thông tin và Kỹ sư Kỹ thuật Phần mềm tại RMIT.

Tự giới thiệu mình là một người sáng tạo làm việc trong ngành kỹ thuật, thầy Quang đem đến người đối diện ấn tượng về sự nhạy bén và một nguồn năng lượng mạnh mẽ.

1. Thầy sẽ chọn 3 từ nào để mô tả môi trường học tại RMIT?

Quốc tế – Năng động – Thực tiễn

2. Trước đây, thầy cũng đã có thời gian theo học ở các trường đại học quốc tế ở nước ngoài, theo thầy đánh giá thì môi trường học ở RMIT có gì giống hoặc khác với ngôi trường ngày xưa của mình?

Môi trường học tại RMIT khá giống với nơi mà tôi đã từng theo học tại Canada – Đại học Waterloo. Các sinh viên được tiếp cận với một nền giáo dục quốc tế, cân bằng tốt giữa lý thuyết và ứng dụng thực tế. Cách đánh giá cũng minh bạch, toàn diện và luôn đảm bảo đi sâu vào thực chất.

3. Điểm khác biệt lớn nhất mà RMIT có thể mang tới cho sinh viên của mình là gì, thưa thầy?

RMIT chuẩn bị cho sinh viên trở thành các công dân toàn cầu, có khả năng tư duy và làm việc hiệu quả tại bất kỳ nơi đâu trên thế giới với bất kỳ một đội ngũ nào.

4. Phương pháp giảng dạy của những bộ môn mà thầy đang đảm nhiệm tại RMIT có điểm gì khác biệt?

Tôi chú trọng vào cả lý thuyết lẫn thực hành. Một mặt, sinh viên cần rèn luyện thói quen đọc sách và các tài liệu tham khảo cho các môn học của mình. Mặt khác, các bài tập thực hành đòi hỏi sinh viên phải suy nghĩ một cách có hệ thống và sáng tạo để có thể áp dụng lý thuyết vào thực tiễn một cách nhuần nhuyễn. Bên cạnh đó, các em cần luyện tập làm việc hiệu quả không chỉ ở mức độ cá nhân mà còn với các thành viên khác trong nhóm.

Vào ngày 9/4 tới, ngành Kỹ thuật Phần mềm sẽ chính thức ra mắt tại cơ sở Hà Nội sau hơn 6 năm giảng dạy tại cơ sở Nam Sài Gòn và bắt đầu giảng dạy từ tháng 10/2023.

Đọc thêm:

Công nghệ thông tin, công nghệ phần mềm đang là “vua” của mọi nghề, làm sao để con thành công trong lĩnh vực này?

Phân biệt ngành Công nghệ Thông tin và Kỹ sư Phần mềm

Học Kỹ sư khác với học Cử nhân như thế nào?

Trải nghiệm thực tế của sinh viên khối ngành Khoa học, Kỹ thuật và Công nghệ

Tìm hiểu thêm về ngành Kỹ sư (Kỹ thuật Phần mềm) tại RMIT ở đây

The post [Gương mặt RMIT] Thầy Trần Ngọc Quang, chủ nhiệm cấp cao ngành công nghệ thông tin và kỹ thuật phần mềm appeared first on Hướng nghiệp, chọn ngành cùng RMIT​.

Sau gần sáu năm gắn bó với Intel, Châu vừa chuyển sang “ông lớn” Apple và thử sức ở vị trí quản lý dự án vận hành chịu trách nhiệm giám sát sản xuất linh kiện camera cho các sản phẩm điện thoại và máy tính bảng thuộc chuỗi cung ứng toàn cầu của hãng này.

Châu chia sẻ rằng dù đi lên từ lập trình phần mềm, cô tận dụng cơ hội học hỏi và phát triển ở mảng quản lý vận hành sản xuất công nghệ cao. Chính kiến thức và kỹ năng thực tiễn đã giúp cô gái trẻ vượt qua tám vòng phỏng vấn để có được vị trí hiện tại.

“Nền tảng CNTT tích luỹ được từ những ngày học tại RMIT đã cho tôi tư duy logic cần thiết để hoàn thành tốt công việc hiện nay. Kiến thức nền về kỹ thuật vẫn luôn là lợi thế lớn dù bạn chọn làm việc trong ngành nào đi chăng nữa”, Châu chia sẻ.

Công việc trong lĩnh vực kỹ thuật công nghệ sẽ khiến nhiều người liên tưởng ngay đến những thứ khô khan, song theo cô gái trẻ, thực tế cơ hội việc làm rất đa dạng “nếu bạn biết phát huy thế mạnh của bản thân”.

“Tôi nhận thấy nữ giới làm trong ngành này lợi thế hơn nam giới về kỹ năng giao tiếp, khả năng đàm phán và quản lý các bên liên quan – những kỹ năng mà cá nhân tôi đã trau dồi được nhiều từ thời học đại học qua các môn học cũng như hoạt động ngoại khóa”.

CƠ HỘI RỘNG MỞ CHO CÁC BẠN NỮ ĐAM MÊ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ

Theo báo cáo của Liên Hợp Quốc năm 2021, nữ giới hiện chiếm 28% tổng số sinh viên nhận bằng kỹ sư và 40% tổng số sinh viên tốt nghiệp ngành khoa học máy tính và tin học trên toàn cầu. Còn tại Việt Nam, báo cáo của TopDev cho thấy nhân lực nữ chỉ chiếm 7,85% người làm việc trong lĩnh vực công nghệ năm 2021.

Trong bối cảnh nhu cầu nhân lực kỹ năng cao thuộc các lĩnh vực khoa học công nghệ vẫn gia tăng, dư địa để thúc đẩy bình đẳng giới và thu hút thêm nhiều bạn nữ học tập và làm việc trong các ngành này là rất lớn.

Chung tay thực hiện nhiệm vụ này, Đại học RMIT trao các suất Học bổng STEM dành cho nữ sinh nhằm khuyến khích các bạn nữ theo học các chương trình cử nhân thuộc Khoa Khoa học, Kỹ thuật và Công nghệ, và các suất học bổng hấp dẫn khác như Học bổng Công nghệ và Học bổng Giáo sư Nguyễn Văn Đạo. Từ năm 2021, nhà trường cũng ra mắt chương trình học bổng nghiên cứu và giảng dạy tiền tiến sĩ cho phụ nữ trong lĩnh vực STEM.

Tìm hiểu thêm các cơ hội học bổng liên quan đến lĩnh vực STEM và các hạng mục khác tại ĐÂY.

Đọc thêm: Trải nghiệm thực tế của sinh viên ngành Công nghệ Thông tin (RMIT)

The post [Gương mặt RMIT] Nguyễn Thị Bảo Châu, từ nữ sinh ngành Công nghệ Thông tin tới quản lý trẻ tuổi tại Apple appeared first on Hướng nghiệp, chọn ngành cùng RMIT​.

Ngày nay, các cử nhân Công nghệ Thông tin (CNTT) và Kỹ sư Phần mềm (KSPM) luôn nằm trong top đầu nguồn nhân lực được săn đón. Tuy nhiên, do đặc thù về chuyên môn, thông tin về các ngành này còn khá xa lạ và khá khó hiểu, khiến nhiều gia đình băn khoăn khi tìm hiểu và quyết định lựa chọn. Bài viết này sẽ phân biệt rõ hai ngành “có vẻ” giống nhau vì đều liên quan đến máy tính và lập trình này, từ đó giúp cha mẹ và con chọn được hướng đi phù hợp nhất.

Nếu vẫn còn nhiều phân vân, vui lòng gửi tin nhắn cho chúng tôi, đội ngũ tư vấn của RMIT luôn sẵn sàng lắng nghe câu chuyện của con và gia đình mình, dù là khi con học lớp 10, lớp 12, hay đã là sinh viên năm nhất của trường. Vì chúng tôi rất hiểu rằng, chọn đúng ngành học là một công việc không hề đơn giản, nhưng cũng rất đáng để theo đuổi. Vì nếu may mắn có một lựa chọn tốt, các con sẽ có cơ hội tiến những bước thật dài, thật nhanh và vững chắc trên con đường sự nghiệp của mình.

Phạm vi kiến thức

Đây là điểm khác biệt đầu tiên và mang tính căn bản. CNTT và KSPM đều có chung nền tảng công nghệ. Tuy nhiên, nếu chương trình học CNTT thiên về việc trang bị cho sinh viên cái nhìn toàn cảnh về thế giới công nghệ, học trải rộng về các kỹ năng liên quan đến phần mềm thì KSPM có chương trình đào tạo tập trung vào cả phần cứng lẫn phần mềm, với những nội dung chuyên sâu hơn.

Theo đó, các môn học của ngành CNTT sẽ trải từ xây dựng và quản lý các ứng dụng CNTT cho doanh nghiệp, bao gồm điện toán đám mây, website và hệ thống, đến cách giải quyết, hỗ trợ và khắc phục sự cố cho người dùng CNTT. Chương trình học cũng bao gồm cả thiết kế ứng dụng phần mềm trên nền tảng web và di động (mobile).

Ngành Kỹ sư Phần mềm lại có nhiều môn học chuyên sâu về thiết kế và phát triển giải pháp phần mềm đa nền tảng. Ngoài nền tảng máy tính và di động, sinh viên được học về việc thiết kế và phát triển các hệ thống lớn của doanh nghiệp và hệ thống nhúng (embedded systems) trong ô tô, siêu thị, bệnh viện, nhà máy… Đây đều là những lĩnh vực hứa hẹn có sự phát triển về mặt công nghệ cực lớn.

Quá trình học tập

Nhìn chung, do định hướng rộng hơn, thời gian học ngành CNTT sẽ ngắn hơn so với Kỹ sư phần mềm. Ở RMIT, con còn có thể rút ngắn thời gian học và hoàn thành chương trình này từ 3 năm xuống còn hai năm rưỡi.

Ngược lại, chính vì đào sâu vào một số chuyên môn công nghệ mà thời gian học của ngành Kỹ sư Phần mềm sẽ dài hơn 1 năm so với CNTT. Con sẽ dành năm thứ tư để thực hiện đồ án kỹ thuật tốt nghiệp kéo dài 2 học kỳ, với đề bài thực tiễn được đưa ra từ phía doanh nghiệp, cũng như đi thực tập tại công ty.

Dù theo học ngành nào, con cũng sẽ được tiếp cận những công nghệ khác nhau trong các lĩnh vực đang dẫn đầu. Quan trọng nhất là lựa chọn được ngành học phù hợp với khả năng cũng như định hướng của bản thân và gia đình. 

Cơ hội nghề nghiệp

Do chương trình học bao quát, các con tốt nghiệp chương trình học CNTT sẽ có lựa chọn về lĩnh vực và vị trí đa dạng như lập trình và thiết kế giao diện người dùng, quản trị cơ sở dữ liệu, kiểm thử phần mềm, điện toán đám mây, phân tích dữ liệu lớn và học máy (machine learning), và tất nhiên cả phát triển ứng dụng phần mềm trên nền tảng web và di động. Vì vậy, nếu chưa xác định được rõ định hướng của mình trong lĩnh vực công nghệ, ngành CNTT sẽ là một lựa chọn khôn ngoan.

Trong khi đó, ngành Kỹ sư Phần mềm sẽ đem lại lợi thế cạnh tranh cực kỳ lớn khi con tốt nghiệp nhờ chương trình học đào sâu về chuyên môn. Con có thể đảm nhiệm các vai trò như kỹ sư thiết kế và phát triển hệ thống lớn và hệ thống nhúng, kỹ sư phát triển phần mềm, chuyên viên phân tích hệ thống hay chuyên viên tư vấn CNTT. Ngoài ra, với tấm bằng Danh dự (Honours) của ngành Kỹ sư Phần mềm, con có thể đăng ký học thẳng chương trình Tiến sĩ (PhD) và chọn hướng đi làm nghiên cứu khoa học mà không phải thông qua chương trình Thạc sỹ.

Tuy nhiên, nếu xét về con đường sự nghiệp dài hạn, cả 2 ngành này đều là những bước khởi đầu tốt cho con để hướng tới các vị trí cao cấp như Giám đốc kỹ thuật, Giám đốc công nghệ, hay Giám đốc điều hành…

Có thể thấy, với định hướng nghề nghiệp khác nhau, mỗi ngành sẽ đem đến cho con những thế mạnh và kỹ năng riêng, phù hợp với nguyện vọng và khả năng của mình. Quan trọng nhất là con nhận định được mình ở đâu, muốn gì và có khả năng gì, lúc đó, cha mẹ và con sẽ chọn được cho mình khoản đầu tư thời gian, tài chính và công sức xứng đáng nhất. 

Đọc thêm các bài viết liên quan:

Trải nghiệm thực tế của sinh viên ngành Công nghệ Thông tin (RMIT)

Trải nghiệm thực tế của sinh viên khối ngành Khoa học, Kỹ thuật và Công nghệ

The post Phân biệt ngành Công nghệ Thông tin và Kỹ sư Phần mềm appeared first on Hướng nghiệp, chọn ngành cùng RMIT​.

Thầy hiện đang đảm nhân vai trò gì tại RMIT?

Tôi hiện là Giảng viên cao cấp ngành CNTT tại RMIT cơ sở Hà Nội. Học kỳ này, tôi đang dạy các môn “Giới thiệu về Công nghệ Thông tin” và “Giới thiệu về Hệ thống Máy tính”

Cơ duyên nào đưa thầy tới với RMIT?

Dù mới chỉ ra nhập RMIT được một thời gian ngắn, nhưng tôi biết chắc chắn RMIT là nơi phù hợp để mình chia sẻ kiến thức chuyên môn mới nhất và tiếp tục phát huy 33 năm kinh nghiệm giảng dạy của mình. Với tôi, RMIT là trường đại học toàn cầu được công nhận về khả năng dẫn đầu và đổi mới trong công nghệ, nghiên cứu và mạng lưới đối tác. Tôi tin tưởng về phương pháp giảng dạy kết hợp thực hành của RMIT và đó là lý do tôi gia nhập RMIT.

Đã từng giảng dạy ở nhiều đại học trên khắp thế giới, thầy nhận thấy có điểm gì khác biệt giữa sinh viên RMIT và sinh viên ở nơi khác không?

Từ những trải nghiệm đứng lớp của tôi với sinh viên RMIT, tôi thấy các sinh viên ở đây rất gắn bó với nhau. Các em luôn cố gắng học hỏi ngoài những gì được trình bày trong các bài giảng. Đây là những phẩm chất không chỉ của sinh viên lý tưởng, mà còn là những nhân viên sáng lạntương lai.

Trình độ tiếng Anh của các em cũng khá tốt. Các em có khả năng nói trôi chảy, diễn đạt ý và viết các cấu trúc câu phù hợp trong bài làm của mình.

Theo thầy, sự khác biệt lớn nhất mà RMIT có thể mang lại cho sinh viên của mình trong CNTT là gì?

Điểm nổi bật của ngành CNTT tại RMIT chính là tính thời cuộc. Sinh viên được học những kiến thức mới nhật, những xu hướng mới nhất trong lĩnh vực công nghệ. Các kiến thức sẽ liên tục được cập nhật và tham khảo ý kiến của các nhà tuyển dụng tiềm năng để tìm ra những kỹ năng mà họ đang tìm kiếm ở sinh viên tốt nghiệp ngành CNTT. Sau đó, RMIT thiết kế chương trình của mình xung quanh vấn đề này và đảm bảo rằng sinh viên tốt nghiệp đã đủ kiến thức và kỹ năng để làm việc.

Phương pháp giảng dạy của thầy là gì?

Tôi chú trọng phần thực hành trong các bài giảng của mình. Các em sinh viên sẽ được học đi đôi với hành, được hướng dẫn tận tình để có thể nắm chắc bài học. 

Thầy đánh giá thế nào về cơ hội nghề nghiệp của ngành CNTT?

Cuộc cách mạng kỹ thuật số đang diễn ra hết sức mạnh mẽ trong tất cả mọi lĩnh vực đời sống và trên thực tế, cơ hội nghề nghiệp dành cho các sinh viên tốt nghiệp ngành CNTT là rất phong phú. Tôi rất lạc quan về triển vọng nghề nghiệp dành cho các sinh viên của mình.

Vậy sinh viên cần chuẩn bị hành trang ra sao để nắm bắt những cơ hội này?

Chúng ta không còn sống ở những năm tám mươi khi khuôn mẫu “mọt sách” được áp dụng và mô tả trong phim. Giờ đây, chúng ta đang ở trong kỷ nguyên của Trí tuệ nhân tạo, Máy học, Công nghệ thông minh và Internet vạn vật. Và để thành công, giờ đây, “dân” CNTT cần được đào tạo kỹ năng mềm như quản lý dự án, giao tiếp hoặc làm việc theo nhóm bên cạnh việc trang bị kiến thức.

Tại RMIT, sinh viên được trang bị những kỹ năng này trong suốt quá trình học tập. Quản lý dự án, phân tích và giải quyết vấn đề, hỗ trợ kiến thức, giao tiếp và làm việc theo nhóm là một phần của chương trình CNTT của chúng tôi. Sinh viên RMIT sẽ được học cách làm việc với các dự án ngay từ năm đầu tiên. Ngoài việc học về các kỹ năng CNTT, sinh viên còn được học các kỹ năng mềm và được yêu cầu tham gia nhiều khóa đào tạo và hội thảo về cách làm việc theo nhóm và cộng tác trong các dự án. Và trong chương trình học, các em có các môn tự chọn để lựa chọn, ví dụ như quản lý, hoặc bất cứ điều gì họ quan tâm ngoài CNTT.

CNTT là một ngành mà sinh viên phải làm việc với máy móc/phần mềm rất nhiều. Thầy đánh giá thế nào về cơ sở hạ tầng của RMIT?

RMIT khuyến khích sử dụng phần mềm mã nguồn mở và miễn phí. Trường có các phòng máy hiện đại như Mac Lab, Windows Lab, Linux Lab, Networking Lab, Cyber Security Lab, Machine Learning Lab, v.v. để sinh viên học tập và thực hành cũng như sẵn sàng cho ngành. Trường cũng cho phép sinh viên sử dụng phần cứng vật lý và bắt đầu xây dựng các khối của máy tính như logic nhị phân với micro: bit, thử nghiệm Internet Vạn Vật bằng Arduino và sử dụng phần cứng Raspberry Pi để học lập trình thông qua các dự án thú vị và thực tế. Sinh viên RMIT tham gia rất nhiều dự án trong năm thứ nhất và năm thứ hai, nơi họ đưa ra những ý tưởng sáng tạo để phát triển giải pháp công nghệ để giải quyết các chương trình hàng ngày, và sau đó, RMIT có các dự án capstone năm cuối, nơi họ phát triển các giải pháp công nghệ cho các doanh nghiệp thực sự và các công ty CNTT hàng đầu.

Con muốn học IT, cha mẹ có thể hỗ trợ thế nào?

Nhân lực ngành Công nghệ Thông tin liệu có bão hoà?

Những chữ “T” con bạn sẽ nhận được khi theo học công nghệ thông tin tại RMIT

Trải nghiệm thực tế của sinh viên ngành Công nghệ Thông tin (RMIT)

Học Thiết kế & IT: công việc ra trường có ổn định không và lương bao nhiêu?

The post [Gương mặt RMIT] Thầy Sam Goundar, giảng viên ngành CNTT, cơ sở Hà Nội appeared first on Hướng nghiệp, chọn ngành cùng RMIT​.

Con có hợp học Thiết kế hay IT không?

Trong bài viết dành cho con có năng khiếu vẽ, chúng tôi đã liệt kê một số tố chất của con có thể hợp ngành Thiết kế:

Con có gu thẩm mỹ rất tốt về những thứ đẹp như người đẹp, ảnh đẹp, khung cảnh đẹp, một bức tranh đẹp.

Con giàu cảm xúc, cảm xúc dễ lên xuống, dễ xúc động và bày tỏ cảm xúc.

Con có khả năng không gian và hình học tốt.

Con thích màu sắc, thường dành thời gian rảnh để vẽ ký họa, vẽ thời trang, vẽ các nhân vật trong phim hoặc truyện mà con thích.

Con thường để ý và đánh giá cao những người có gu thẩm mỹ tốt.

Con có thể thiên về nghệ thuật, sống thoải mái bừa bãi và bốc đồng.

Với những con muốn theo đuổi lĩnh vực Công Nghệ Thông Tin, cần có những tố chất sau:

Yêu thích công nghệ thông tin và việc ứng dụng toán học vào công việc

Thích tìm tòi, học hỏi, đào sâu vào một vấn đề

Kiên trì, nhẫn nại (Khi phát sinh lỗi trong lúc lập trình, nếu không kiên nhẫn sẽ rất dễ nản).

Thích học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh (Để đọc được các tài liệu nước ngoài).

Cẩn thận trong công việc (Không cẩn thận sẽ làm hỏng cả phần cứng, hoặc làm phần mềm chạy bị lỗi).

Tính ổn định của công việc Thiết kế & IT

Tâm lý chung của phụ huynh ai cũng muốn con mình có được một công việc ổn định. Chữ ‘ổn định’ có thể hiểu theo nhiều nghĩa như: làm việc tại một công ty tốt – có tiếng tăm, hoặc thăng tiến đều đặn hàng năm, hoặc làm việc theo giờ văn phòng cố định mỗi ngày. Tuy nhiên, những điều trên có thể không còn áp dụng phù hợp 100% với đặc thù công việc ngành thiết kế & IT.

Có một câu chuyện vui về việc bà hàng xóm thấy một bạn trẻ nhà đối diện không đi làm chỉ toàn ở nhà, ngủ đến 10 giờ sáng mới dậy, đêm 2-3 giờ vẫn thức. Bà hàng xóm cho rằng bạn trẻ này cha mẹ cho đi học ‘phí tiền’, ra trường không có nghề ngỗng ổn định, như vậy là không tốt. Thực tế, bạn trẻ này tốt nghiệp IT, đang làm lập trình viên tự do và làm các dự án ở nước ngoài, thu nhập lên đến hàng trăm triệu mỗi tháng.

Câu chuyện trên vừa là một ví dụ vui, nhưng cũng là một minh chứng để các cha mẹ hiểu rằng thế giới nghề nghiệp hiện nay đã thay đổi xuất hiện những ngành nghề có tính chất làm việc rất khác thời chúng ta ngày trước. Một bạn sinh viên tốt nghiệp thiết kế và IT ra trường vẫn có thể làm việc toàn thời gian tại một công ty, tuy nhiên có rất nhiều bạn chọn con đường ‘làm tự do’, nhận nhiều dự án cùng một lúc.

Đặc thù của thiết kế và IT là tính chuyên môn cao, không cần thiết phải gặp gỡ trực tiếp khách hàng – đồng nghiệp nhiều, miễn sao có sản phẩm cuối cùng đúng yêu cầu là đủ. Chính vì vậy, một bạn có thể ngồi bất kỳ đâu, ở nhà hoặc quán cà phê để làm việc. Cha mẹ cần hiểu điều này để không có hiểu nhầm như bà hàng xóm ở câu chuyện trên.

Ngoài ra, công việc thiết kế và IT là những công việc cần nhiều cảm hứng sáng tạo hoặc sự tập trung cao độ; điều này dẫn đến việc các bạn làm nghề này có những bạn thường thức rất khuya hoặc làm việc giờ giấc rất ‘khác người’. Đây là những khoảng thời gian các bạn sáng tạo tốt nhất. Ngoài ra, có thể do làm việc với khách hàng quốc tế khác múi giờ nên cũng gây nên việc làm việc giờ giấc không theo giờ ‘hành chính’.

Kết luận lại, với những con đang học ngành này, cha mẹ không nên đòi hỏi ở con sự ổn định về công ty tốt, thăng tiến hay giờ giấc cố định. Thay vào đó, hãy hỗ trợ con về sức khoẻ tinh thần và thể chất, cho con sự tự do để làm tốt công việc này.

Mức lương IT và Thiết kế là bao nhiêu?

Tuỳ theo quy mô công việc, công ty và khách hàng – thu nhập hàng tháng của một người làm thiết kế hoặc IT có thể có sự khác biệt rất lớn, từ 5-7 triệu/tháng cho đến cả trăm triệu mỗi tháng. Không có con số nào là chính xác, tuy nhiên tôi xin cung cấp một vài số liệu theo nghiên cứu của các đơn vị tuyển dụng dưới đây để các phụ huynh tham khảo.

Theo dữ liệu thống kê từ 456 mẫu việc làm đăng tuyển tại CareerBuilder, mức lương trung bình thiết kế đồ họa tại Việt Nam đang là 9,1 triệu đồng/ tháng. Mức thấp nhất là 3,5 triệu đồng/ tháng và có thể lên đến 20 triệu đồng/ tháng, mức lương này gia tăng tùy thuộc vào kinh nghiệm làm việc.

Theo Jobstreet.com, công nghệ thông tin (CNTT) đang nằm trong top 10 những ngành nghề có mức lương cao nhất tại Việt Nam. Tuy nhiên, những người làm trong lĩnh vực IT có thu nhập hàng trăm tỷ mỗi năm vẫn là hiện tượng hiếm.

Dải lương phổ biến của ngành CNTT là từ 8,4 triệu đồng đến 27,4 triệu đồng. Tùy theo chính sách ở các doanh nghiệp khác nhau, con số này có thể thay đổi. Với những sinh viên mới tốt nghiệp chuyên ngành CNTT, lương cơ bản nằm trong khoảng 7 – 10 triệu đồng/tháng. Những người 1 – 2 năm kinh nghiệm sẽ nhận lương mỗi tháng khoảng 10 – 15 triệu đồng. Con số này có thể lên hơn 20 triệu đồng nếu có tối thiểu 3 năm kinh nghiệm và kỹ năng chuyên sâu, đa dạng.

Những con số này chỉ mang giá trị tham khảo, vì ngoài mức lương ra một người đi làm còn cần để ý nhiều hơn đến các chế độ đãi ngộ khác.

Ngoài khả năng chuyên môn cao, một bạn trẻ có kỹ năng mềm tốt (ví dụ kỹ năng thuyết trình, giao tiếp, làm việc nhóm) và tiếng Anh tốt sẽ dễ dàng có được mức lương cao hơn và nhiều nhà tuyển dụng săn đón hơn. Tại RMIT, ngoài việc học chuyên môn từ các chuyên gia đầu ngành, các em có cơ hội được tham gia rất nhiều các chương trình kỹ năng mềm của trường và chắc chắn tiếng Anh là một phần bắt buộc để tốt nghiệp. Quý vị phụ huynh có thể tham khảo về ngành IT và thiết kế tại các đường link dưới đây:

Tìm hiểu ngành Cử nhân Công nghệ Thông tin của RMIT tại ĐÂY

Tìm hiểu ngành Cử nhân Thiết kế Ứng dụng Sáng tạo của RMIT tại ĐÂY

Đọc thêm các bài viết liên quan:

Chuỗi bài viết: Hiểu đúng về nghề Thiết kế để hướng nghiệp cho con

Con muốn học IT, cha mẹ có thể hỗ trợ thế nào?

Nhân lực ngành Công nghệ Thông tin liệu có bão hoà?

Những chữ “T” con bạn sẽ nhận được khi theo học công nghệ thông tin tại RMIT

Trải nghiệm thực tế của sinh viên ngành Công nghệ Thông tin (RMIT)

The post Học Thiết kế & IT: công việc ra trường có ổn định không và lương bao nhiêu? appeared first on Hướng nghiệp, chọn ngành cùng RMIT​.

Là một trong bảy chủ nhân của Học bổng toàn phần Đại học RMIT năm nay, Minh nổi bật giữa 213 ứng viên trên khắp cả nước cùng nộp hồ sơ vào hạng mục này, bởi kết quả học tập xuất sắc và kinh nghiệm lãnh đạo dày dạn thời trung học phổ thông.

Chàng trai đam mê toán học và CNTT từng giành Huy chương Bạc vòng quốc gia cuộc thi Đấu trường toán học châu Á (AIMO) năm 2020 và Giải Nhất kỳ thi Học sinh Giỏi cấp trường môn Toán năm 2019.

Minh và đồng đội cũng về đích ở vị trí thứ Năm trong cuộc thi lập trình Hello World Hackathon do Tổ chức Giáo dục FPT và Đại học Công nghệ Petronas (Malaysia) tổ chức nhằm thử tài các bạn trẻ với ngôn ngữ lập trình Python.

Minh chia sẻ rằng cậu đam mê công nghệ từ nhỏ khi chứng kiến chị gái (và cũng là thần tượng lớn nhất của Minh thời thơ ấu) học ngành CNTT tại đại học.

“Dù ngày nhỏ hiểu biết còn khá mơ hồ, nhưng em từng mơ ước ngày nào đó sẽ được làm việc trong mảng ngành CNTT. Mục tiêu hiện tại của em là trở thành nhà phát triển ứng dụng có thể tạo ra những sản phẩm giúp cuộc sống của mọi người trở nên dễ dàng hơn”, Minh chia sẻ.

Cựu học sinh trường Trung học phổ thông FPT vừa gia nhập lứa sinh viên đầu tiên học ngành Cử nhân Công nghệ thông tin tại cơ sở Hà Nội, Đại học RMIT.

“Mặc dù đây là lứa sinh viên CNTT đầu tiên tại cơ sở Hà Nội, em tin tưởng rằng với kinh nghiệm giảng dạy ngành này hơn 10 năm qua ở cơ sở Nam Sài Gòn và thậm chí còn lâu hơn tại Úc, Đại học RMIT sẽ giúp em tiếp cận được nền tảng giáo dục đẳng cấp quốc tế cho chuyên ngành mà em đã lựa chọn”, Minh chia sẻ.

“Học tập trong môi trường quốc tế cũng sẽ giúp em theo đuổi ước mơ đi du học và làm việc ở một công ty công nghệ sau này”.

Chàng sinh viên năm nhất cũng kỳ vọng sẽ tiếp tục trau dồi khả năng lãnh đạo. Minh từng là thành viên năng nổ của CLB thiện nguyện IDo, CLB Go Green (tạm dịch: CLB Sống xanh) và chương trình trao đổi văn hóa ở trường. Cậu bạn coi việc trở thành Chủ tịch CLB tiếng Anh vào năm lớp 11 là một trong những dấu mốc quan trọng nhất trong hành trình hoàn thiện bản thân.

“Em nghĩ bản thân đã xây dựng được một nơi giao lưu cho tất cả các bạn học sinh yêu thích tiếng Anh ở trường”, Minh chia sẻ. “Dù khá bận rộn khi tham gia nhiều dự án CLB cùng một lúc nhưng đổi lại, em nhận được nhiều điều vô cùng đáng quý. Đó là tình bạn với những người cùng chí hướng, trải nghiệm quý báu và các kỹ năng mềm”.

Minh liên tưởng những trải nghiệm đó giống như câu nói của tác giả người Mỹ John C. Maxwell mà cậu yêu thích: “Thước đo vai trò lãnh đạo không phải ở chức danh, chức vụ hay những sơ đồ quy trình mà chính là tầm ảnh hưởng lên những người xung quanh”.

“Em đã trải qua thời trung học thật tuyệt vời khi tham gia vào vô vàn hoạt động khác nhau và kỳ vọng rằng hành trình tới đây cũng sẽ đầy ắp những điều kỳ thú khi có RMIT làm bạn đồng hành”, Minh nói.

Đọc thêm: Trải nghiệm thực tế của sinh viên ngành Công nghệ Thông tin (RMIT)

The post [Gương mặt RMIT] Đậu Hoàng Minh – chủ nhân học bổng toàn phần với niềm đam mê dành cho ngành CNTT appeared first on Hướng nghiệp, chọn ngành cùng RMIT​.